Charla primeros auxilios (+ agradecimientos a los profes)

Me parece conveniente colgar esta entrada porque para mí ha sido una de las charlas más productivas que he tenido durante mi estancia en el IES Punta Larga. De éste modo dejo constancia de mi opinión para tratar de hacer ver al centro qué clase de actividades deben promover.

En algunos casos, las charlas nos sirven sólo para perder clases y en muchas de ellas perdemos la atención de lo que se nos dice, dedicándonos a hablar entre nosotros o simplemente a esperar el tiempo requerido hasta que fulanito o menganito deje de hablar.

He cursado toda la Secundaria y Bachillerato en el instituto y creo que tengo la suficiente experiencia como para determinar que es correcto enseñar a un estudiante durante su etapa escolar. Cabe destacar charlas sobre el sexo (divertidas pero necesarias, ya que no a todo el mundo le apetece hablar con sus padres sobre que hacer en casos de riesgo), discursos de personas que nos cuenten sus experiencias en un determinado momento (aún estoy dándole vueltas a la charla de una mujer que ha estado en Palestina y que nos ha contado cómo vive esta pobre gente); talleres como éste de primeros auxilios, en el que participamos de manera activa (también recuerdo alguno sobre el medio ambiente que, aunque no era muy entretenido, conseguías quedarte con algún que otro detalle sobre como hay que comportarse día a día) y, finalmente, las entrevistas que se hicieron en 3º de la ESO hace 4 años que, aunque no eran muy instructivas, sirvieron de mucho para que los propios estudiantes supieran la labor de un periodista y se vincularan como nunca con las actividades del centro (creo que la radio del centro después de ese curso, ha pasado a ser casi un elemento decorativo en vez de un medio para involucrarse y para unir al profesorado con los alumnos).

También recuerdo muchas otras charlas que me parecieron nefastas, pero no quiero mencionarlas excepto una que, por su carácter demencial aún no he olvidado. Un señor que nos vino a hablar de la literatura canaria (o el espíritu nacionalista, no me quedó muy claro) y terminó cantando rancheras. Vaya charla. Seguro que le preguntas a cualquier alumno sobre qué iba y nadie te lo sabe decir pero de eso todos se acuerdan. Esto nos enseña sobre qué no hay que hacer.

Para concluir, debo agradecer a todos los profesores que consideran que estas actividades son primordiales para complementar nuestra enseñanza. Por encima de todos Elena; quién imparte esta asignatura y que nos trajo a los chicos de la Cruz Roja (también agradecérle a Carmelo que nos dejara su hora); a Águeda, que junto a Elena a participado en acitividades como el Proyecto ERA (solo puedo decir GRACIAS a todos los que tienen que ver con el proyecto), a Juan Carlos, por soportarnos en El Hierro y Barcelona y por ser una de las personas que más nos a marcado a muchos (gracias a tí supimos que podíamos hacernos escuchar); a Mª José por traernos a Montse (la mujer que estuvo en Palestina); a Lali y a Manolo, que supieron del valor de la Radio; y a todos esos profesores que se implican diariamente con los alumnos y que nos imprimen carácter, forjando nuestra personalidad y convirtiéndonos en lo que seremos en el futuro (esto me ha quedado un poco peliculero)

PD: Lo siento Elena, se que el Blog no se usa para estas cosas pero llevo queriendo decir ésto desde hace bastante tiempo, que ya es mi último año y tengo muchas cosas que agradecer.

Un saludo.

Práctica nº9: Observación del tejido cartilaginoso

OBJETIVO:

Observar al microscopio el tejido cartilaginoso


FUNDAMENTO TEÓRICO:

El tejido cartilaginoso es un tejido conectivo de función esquelética con sustancia intercelular no calcificada. Su abundante sustancia intercelular está constituida por mucoproteínas y numerosas fibras de colágeno. En algunas variedades también hay fibras elásticas.

Las células de este tejido, los condrocitos, son grandes, redondeadas, y con un gran núcleo esférico en su zona central. Se encuentran incluidas en la sustancia intercelular, en una laguna que llenan por completo. Cada laguna contiene habitualmente varias células formando un grupo isógeno. Los elementos del grupo son células hijas de una inicial que sufrido mitosis.

El cartílago es una estructura que carece de capilares en su interior, por lo que su nutrición se lleva a cabo por la difusión de los nutrientes y el oxígeno a través de la sustancia intercelular, desde los vasos sanguíneos situados en el pericondrio.

El pericondrio es una envuelta del tejido conjuntivo, muy vascularizado, que recubre a todos los cartílagos . Existen tres variedades de este tejido: cartílago hialino, cartílago fibroso y cartílago elástico.


MATERIAL:

-Microscopio
-Portaobjetos
-Cubreobjetos
-Navaja histológica
-Frasco lavador
-3 vidrios de reloj
-Aguja enmangada
-Alcohol etílico
-Azul de metileno


MÉTODO:

1) Colocamos agua en uno de los vidrios de reloj, alcohol en el segundo y una gota azul de metileno en el tercero. Ponemos los tres vidrios de reloj sobre un papel y escribimos en él, debajo de cada uno, su contenido.
2) Obtenemos un trozo de cartílago de forma rectangular. Hacemos varios corts y, con ayuda de la aguja enmangada, lo introducimos en el vidrio de reloj que tiene agua.
3) Pasamos los cortes desde el agua al alcohol para que se fije durante unos 5 o 7 minutos.
4) Volvemos a pasar los cortes al agua para lavarlos y los movemos con la aguja enmangada durante un minuto.
5) Sumergimos los cortes en el azul de metileno durante un minuto.
6) Pasamos los cortes al vidrio de reloj con agua, para lavar el exceso de colorante y lo colocamos sobre el portaobjetos. Añadimos una gota de agua y le ponemos el cubre.
7) Observamos los cortes al microscopio.


CONCLUSIÓN:

Hemos observado los condrocitos del tejido cartlaginoso


COMENTARIO PERSONAL:

En esta ocasión voy a utilizar el apartado no para relatar mi experiencia en la práctica, voy a usarla para especificar una circunstancia de la misma en el blog. Esta práctica no es realmente la nº 9 sino la 10. La práctica nº 9 es la del tejido adiposo que colgaré más adelante en otra entrada con un número diferente al que corresponde. Que conste en acta. ¡¡¡La práctica nº 9 es la del tejido adiposo!!!

EL SIDA

EL SIDA

El sida, es una enfermedad que afecta a los humanos infectados por el VIH (virus de inmunodeficiencia humana). Se dice que una persona padece de sida cuando su organismo, debido a la inmunodepresión provocada por el VIH, no es capaz de ofrecer una respuesta inmune adecuada contra las infecciones que aquejan a los seres humanos.
Cabe destacar la diferencia entre estar infectado por el VIH y padecer de sida. Una persona infectada por el VIH es seropositiva, y pasa a desarrollar un cuadro de sida cuando su nivel de linfocitos desciende por debajo de 200 células por mililitro de sangre.
El VIH se transmite a través de los fluidos corporales (tales como sangre, semen, secreciones vaginales y leche materna)

(Campaña promocional contra el SIDA en Colombia)

Etapas de la infección por el VIH

1.- Fase de infección aguda:

Es el periodo comprendido desde que el VIH ingresa al organismo, hasta la formación de anticuerpos específicos contra el VIH. Esta etapa es por lo regular de 8 a 12 semanas. En la mayoría de los casos puede pasar inadvertida o con manifestaciones clínicas similares a un resfriado.

2.- Fase de infección asintomática:

Etapa después de la seroconversión hasta que aparecen los primeros síntomas y signos de la inmunodeficiencia. Puede extenderse hasta más de 10 años .

3.- Linfadenopatía Generalizada Persistente:

Durante esta etapa se presenta inflamación de los ganglios linfáticos, como un signo evidente de que se encuentran trabajando para contrarrestar la infección por el VIH. Es posible que aquí se presenten las primeras manifestaciones como fiebres ocasionales, diarreas de corta duración, sudoraciones nocturnas, pérdida de peso, fatiga, etc.

4.-Fase SIDA:

Esta es la última etapa de la infección por el VIH. Se relaciona con la presencia de enfermedades sistémicas como el Síndrome de Desgaste y una serie de infecciones oportunistas, es decir aquellas producidas por agentes extraños al organismo que ante un sistema inmunocompetente. No produce ninguna enfermedad concreta, pero estas se producen por que el huésped tiene un sistema inmunocomprometido. Estas enfermedades pueden ser tan graves que ocasionen la muerte de las personas en etapa de SIDA.

ESTADÍSTICAS MUNDIALES SOBRE LOS ENFERMOS DE SIDA (%)

ESTADÍSTICAS ENFERMOS DE SIDA EN ESPAÑA

El 31 de marzo de 2008 había en España 1.126 enfermos de SIDA sobre un total de 11.186 en toda la CE, pero, según las estimaciones de la Organización Mundial de la Salud (OMS), el número de personas portadoras del virus en los doce es, por lo menos, de 300.000 aunque puede alcanzar las 800.000
España tuvo el año pasado la más fuerte progresión de toda la Comunidad, al triplicarse los casos de SIDA (+ 198%)

LA LUCHA CONTRA EL SIDA: DESCUBRIMIENTOS CIENTÍFICOS

Investigadores de la Universidad de Utah desarrollan un nuevo gel que pudiera contribuir a frenar las infecciones por VIH. Los investigadores de ese centro de estudios lograron de manera experimental un líquido que al introducirse en la vagina antes del acto sexual se convierte en un gel. Cuando entra en contacto con el semen, la capa gelatinosa se licua nuevamente liberando una droga antiretroviral capaz de atacar al VIH (Virus de Inmunodeficiencia Humana). De esa manera se espera disminuir considerablemente la posibilidad de contagio con ese virus en el momento en que éste penetra en el organismo femenino.

Se está investigando sobre una vacuna terapéutica basada en un virus inactivado del propio paciente que puede funcionar contra esta enfermedad. El experimento sólo ha contado con 18 pacientes pero los resultados fueron muy positivos: en cuatro meses la carga viral de las personas infectadas por el virus de inmunodeficiencia humana (VIH) disminuyó más del 80%, y un año después de la vacunación, más del 90% en ocho pacientes.

PRÁCTICA Nº8: OBSERVACIÓN DE TEJIDO CONJUNTIVO

OBJETIVO:

Tratar de observar al microscopio algunos de estos aspectos:

- Sustancia intercelular
- Fibras (colágeno, elastina...)
- Células

Fibrocitos

Macrófagos

Linfocitos

Cromatófagos

Células cebadas


FUNDAMENTO TEÓRICO:

El tejido conjuntivoes el típico tejido de protección y unión de otros tejidos y órganos, y es la vía por la que acceden a éstos los nervios y los vasos sanguíneos.
Sus diversos tipos de células se encuentran incluidas en una abundante sustancia fundamental, amorfa, que está atravesada por fibras. Los tejidos conjuntivos más abundantes son: el laxo, el denso o fibroso y el elástico.
El tejido conjuntivo laxo es el más común. Rellena espacios, es la base sobre la que se asientan los epitelios, rodea los vasos sanguíneos y linfáticos, se encuentra en la piel, las mucosas y las glándulas. En él, las células más abundantes son los fibrocitos, de aspecto estrellado, y los histocitos o macrófagos, de contorno irregular y capacidad fagocítica. Su matriz es gelatinosa. Es un tejido delicado, flexible y poco elástico.
El tejido conjuntivo denso o fibroso es muy resistente a la tensión, aunque algo menos flexible que el laxo. Predominan las fibras colágenas, que se agrupan en haces de color blanco plateado. Es el principal componente de los tendones, que unen los huesos a los músculos.


MATERIAL:

- Pinzas
- Aguja enmangada
- Frasco lavador
- Azul de metileno
- Alcohol etílico
- Portaobjetos
- Cubreobjetos
- 1 muslo de pollo
- Microscopio
- Pocillo de tinción


MÉTODO:

Obtenemos una muestra de telilla transparente del muslo de pollo y lo colocamos en el porta. Vertemos alcohol sobre la muestra y esperamos a que se evapore. Después teñimos con azul de metileno y esperamos un minuto. Cuando el colorante esté fijado a la muestra lavamos el exceso de colorante, secamos el porta y observamos el tejido al microscopio.


CONCLUSIÓN:

Hemos observado el tejido al microscopio y hemos diferenciado algunas de sus partes.

PRÁCTICA Nº7: OBSERVACIÓN EPITELIO CILIADO

OBJETIVO:

Observar el epitelio ciliado de un mejillón al mivroscopio.


FUNDAMENTO TEÓRICO:

Epitelio ciliado es el epitelio que contiene células con cilios vibrátiles en su pared libre.
Los epitelios ciliados tienen la capacidad de mover líquido o moco, merced a movimientos oscilantes, batiendo en una dirección fija. En el movimiento rápido, efector, el cilio se vuelve rígido, mientras que recupera su flexibilidad en el movimiento lento, de recuperación, en el sentido contrario.


MATERIAL:

- Pinzas

- Porta

- Cubre

- Lanceta

- Microscopio óptico

- Cuentagotas

*También tuvimos que utilizar un cuchillo porque fue muy complicado abrir las valvas del mejillón


MÉTODO:

Abrimos el mejillón, colocando en el porta un poco de líquido de su interior y tomamos una pequeña muestra de epitelio ciliado, la colocamos sobre el porta y le ponemos el cubre para poder observarla al microscopio.


CONCLUSIÓN:

Hemos conseguido observar el tejido epitelial ciliado del mejillón en movimiento.

COMENTARIO PERSONAL:

Esta práctica ha sido para mí de las más complicadas porque no sabíamos muy bien donde estaba situado el epitelio ciliado en el mejillón y porque rompimos las valvas del mejillón al abrirlas con el cuchillo. Además, en nuestro grupo el resultado no fue un gran éxito. De todas formas ¡Lo seguiremos intentando!

PRÁCTICA Nº6: EPITELIO DE LA MUCOSA BUCAL

OBJETIVO:

Observar al microscopio las células de la mucosa bucal

MATERIAL:

- Portaobjetos

- Cubreobjetos

- Aguja enmangada

- Cuentagotas

- Agua

- Azul de metileno

- Palillos

- Mechero de alcohol

MÉTODO:

Con cuidado tomamos una muestra de la mucosa de la gargante y la colocamos sobre un portaobjetos. A la muestra le añadimos una gota de agua que secamos con el mechero, procurando que no se queme. Después le ponemos azul de metileno y dejamos que se le adhiera a la muestra. Posteriormente le echamos agua al porta para evitar el exceso de colorante y le colocamos el cubre, para disponernos a observar la muestra.

CONCLUSIÓN:

Con un aumento del microspio de 640 veces pudimos diferenciar bacterias y el núcleo de las células de la mucosa bucal.

PRÁCTICA Nº5: DETERMINACIÓN DE LA VITAMINA C

OBJETIVO:

En la práctica conoceremos que productos poseen vitamina C y cuales no.



FUNDAMENTO TEÓRICO:

La Vitamina C o enantiómero L del ácido ascórbico, es un nutriente esencial para los primates superiores y un pequeño número de otras especies. La presencia de esta vitamina es requerida para un cierto número de reacciones metabólicas en todos los animales y plantas y es creada internamente por casi todos los organismos, siendo los humanos una notable excepción. Es ampliamente sabido que su deficiencia causa escorbuto en humanos, de ahí el nombre de ascórbico que se le da al ácido. Es también ampliamente usado como aditivo alimentario.



MATERIAL:

- Báscula

- 2 morteros

- 8 tubos de ensayo

- Lugol (disolución yodurada)

- Almidón

- Vidrio de reloj

- Agua destilada

- Mechero de alcohol

- Gotero



MÉTODO:

Ponemos agua destilada en el primer tubo de ensayo. En el segundo le añadimos agua caliente con almidón, mientras que al tercero le colocamos 1/4 de pastilla de vitamina C disuelta. En los tubos restantes colocaremos jugo de naranja, jugo de limón, fanta de naranja y zumo de frutas, añadiendo a todos la misma disolución de almidón

Posteriormente, añadimos el lugol a cada tubo de ensayo, oxidando a la vitamina C, otorgándole a la disolución un color anaranjado. Cuando se haya agotado completamente la vitamina, entonces cambiará su color a violeta. El tiempo transcurrido en el que la disolución pasa de naranja a violeta nos indica la cantidad de vitamina C que contiene cada producto.





CONCLUSIÓN:

Esta práctica nos debería haber ayudado a conocer la cantidad de vitamina C de cada producto, sin embargo, a pesar de intentarlo en 2 ocasiones, no obtuvimos unos datos aclaratorios. A pesar de esto si que observamos que la vitamina C no se oxidaba por mucho almidón que le echasemos, por lo tanto no íbamos tan desencaminados.



COMENTARIO PERSONAL:

Como ya dije en una entrada anterior es importante que aprendamos a valorar los fracasos ya que ellos nos aportan las claves para no volver a cometer errores. A pesar de esto es necesario que seamos cautos porque, bajo mi punto de vista derrochamos mucho lugol cuando ya estaba bastante claro que la práctica no iba a resultar satisfactoria.